爱利克·艾里克森（Erik H Erikson，1902—1994），美国精神病学家、发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段，指出每一阶段的特殊社会心理任务，并认为每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

艾里克森提出了“自我同一性”的概念，他认为，青少年对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己。此时，他们逐渐疏远了自己的父母，从对父母的依赖关系中解脱出来，而与同伴们建立了亲密的友谊，从而进一步认识自己，对自己的过去、现在、将来产生—种内在的连续之感，也认识自己与他人在外表上与性格上的相同与差别。认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，这就是同一性，即心理社会同一感。这种同一感可以帮助青少年了解自己以及自己与各种人、事、物的关系，以便能顺利地进入成年期。此概念深入到人们的日常生活，引发了青少年同一性危机问题的诸多思考和研究。

艾里克森最突出的贡献就是拓宽了精神分析理论的范围。他强调人格发展中社会和文化影响的作用，将精神分析和社会学结合了起来；其次，他强调健康和适应性的自我机制，使精神分析不再局限于临床个案的研究，而是拓展到了正常个体的研究；再次，他把以自我为中心的人格发展阶段扩展到整个生命周期，突破了其他自我心理学家仅仅描述幼儿早期人格发展的局限性。

艾里克森不仅在他的人格理论上获得了巨大的成就，其敏锐的观察力、流畅的文字、以及对人类精神的深切关怀，都为他赢得了无限赞誉和尊敬。

（图为爱利克·艾里克森）